Äntligen!

Puh, ser att jag har misskött bloggen hela veckan lång. Inga intressanta inlägg alls från den här bloggaren alltså. Nä, veckan har bara innehållit en massa ordinära saker som nationella prov i engelska, planering av avslutningsaktivitet för niorna och planering av det kommande temat. Inget som kändes intressant nog att blogga om...

Men - i fredags damp det ner något efterlängtat i brevlådan - Känn på litteraturen 2!!! Jag använder mig ju väldigt mycket av nummer 1 som alla ni som läser min blogg kontinuerligt redan vet om. Jag älskar Carl-Johan Marklunds sätt att lägga upp arbetet kring litteratur i skolan och eleverna gillar det också.

I nummer 2 har Carl-Johan fått hjälp av Charlotta Lindqvist - en annan superduktig lärare som jag verkligen beundrar - och nu vill jag bara köpa in klassuppsättningar av Förföljaren av Magnus Nordin och Tusen gånger starkare av Christina Herrström och sätta igång fler intressanta litteraturdiskussioner med mina elever!


2008-04-13 @ 15:00:21 Permalink Pedagogisk litteratur Kommentarer (1) Trackbacks ()

Intressant om läsning

Vill göra er alla uppmärksamma på SvD:s artikelserie om läsning som startade igår (22/1). Dagens artikel heter Lätt att gå vilse i bokskogen och berättar om Annette Ewald, expert vid Nationellt centrum för språk-, läs- och skrivutveckling, som i mars disputerar på en avhandling där hon studerat hur lärare använder sig av skönlitteratur i svenskundervisningen.


Hon menar att man läser väldigt lite och väldigt splittrat i mellanstadiet, där hon gjort sin undersökning. Det jag har känt lite under mina år som svensklärare och som jag nu fick bekräftat var att ofta handlar det om att läsa så mycket som möjligt, så många sidor och böcker som möjligt. Ofta blir det bara en bock i kanten att man läst ännu en bok, eller på sin höjd skriver man en recension. Angående skolor som får ekonomiskt stöd för att arbeta mer med läsning säger Annette Ewald:


 – De här lässatsningarna tenderar att bli kvantitativa bokbad där eleverna läser bok efter bok och skriver recensioner. Läsandet får inte liv utan blir en mekanisk sysselsättning. Uppföljningen med recensionsskrivning blir också mekanisk. 


I avhandlingen kommer det också fram att lärarna mycket sällan har reflekterande samtal kring det lästa med eleverna, vilket leder till att man aldrig kommer på djupet i texten och att den verkliga läsförståelsen inte tränas:


 Annette Ewald menar att om eleverna bara läser ”på ytan” och aldrig får hjälp av mer erfarna kamrater eller lärare att prata om hur de tänker när de läser, så får eleverna inte nödvändigtvis en fördjupad förståelse för det lästa.
– Om man diskuterar boken så får läraren en bättre uppfattning om hur eleverna läser och kan hjälpa dem att se nya saker i texten. 


Jag hade också riktigt svårt med hur jag skulle arbeta med läsning med mina elever när jag kom ut från Lärarhögskolan. Jag famlade i mörkret och förlitade mig på mina kollegors boktips och uppgifter till dessa. På Lärarhögskolan fick vi mycket lite material och tips på bra böcker och hur man rent metodiskt arbetar med litteratur med barn och ungdomar. Textanalyser på Voltaire är kanske inte det första man ger sig på med en åttondeklass.


Jag erkänner också att jag har gått i recensionsfällan – ja, eleverna ska ju kunna skriva en recension också – men ärligt talat, när man läst den 54:e recensionen, ja, då blir det rätt tråkigt för mig som lärare också.
 

Det var när jag läste Böcker inom oss av Aidan Chambers som jag fick en riktig aha-upplevelse. Så här ska man arbeta med litteratur! Här finns en tydlig metodisk genomgång kring hur man bygger upp ett samtal från första början och hur man går vidare när eleverna blir säkrare i sina samtal och reflektioner. Perfekt. Andra pärlor som ger handfasta tips är Att läsa skönlitteratur med tonåringar och Reflekterande läsning och skrivning av Gunilla Molloy. Kan jag verkligen rekommendera till er svensklärare och blivande sådana!


Läs hela artikeln på:

 

http://www.svd.se/dynamiskt/idag/did_14481911.asp

     
2007-01-23 @ 20:22:46 Permalink Pedagogisk litteratur Kommentarer (9) Trackbacks ()

Välkomna!

Jag arbetar som lärare i svenska och engelska på ett högstadium i Stockholm och här kommer jag att berätta om mina dagliga arbetssysslor och upplevelser på skolan. Jag kommer också att ta upp och diskutera pedagogisk litteratur, samt pedagogiska dilemman och frågeställningar som man som lärare i dagens skola ställs inför. Jag hoppas att alla ni som är intresserade av pedagogik och undervisning och är lika diskussionssugna som jag, skriver till mig och berättar om er vardag, ställer frågor och ger kommentarer på mina inlägg.


Än en gång - välkomna!

2006-09-19 @ 16:44:14 Permalink Pedagogisk litteratur Kommentarer (0) Trackbacks ()

Sök i bloggen
Senaste inläggen
Kategorier
Arkiv
Länkar
RSS 0.91